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俄羅斯存在預(yù)科班

俄羅斯有預(yù)科班

摘要

俄羅斯高等教育中的預(yù)科班制度是一個(gè)值得關(guān)注的重要特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)這一制度的深入探討,本文從多個(gè)角度分析了俄羅斯預(yù)科班的歷史沿革、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方式以及學(xué)生評(píng)價(jià)等方面,以期全面了解這一特色教育模式。本文認(rèn)為,俄羅斯預(yù)科班制度為來(lái)俄留學(xué)的外國(guó)學(xué)生提供了良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ),對(duì)于吸引和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)留學(xué)生具有重要意義。同時(shí),俄羅斯預(yù)科班的教學(xué)實(shí)踐也為我國(guó)相關(guān)高等教育改革提供了有益的借鑒。

正文

一、俄羅斯預(yù)科班的歷史沿革

俄羅斯預(yù)科班制度是在蘇聯(lián)時(shí)期逐步建立和發(fā)展起來(lái)的。20世紀(jì)50年代,為了吸引更多的外國(guó)學(xué)生來(lái)蘇聯(lián)留學(xué),蘇聯(lián)政府開始在高校中建立專門的預(yù)科班。這些預(yù)科班主要為外國(guó)學(xué)生提供俄語(yǔ)培訓(xùn),使他們能夠適應(yīng)俄羅斯的高等教育。隨著時(shí)間的推移,預(yù)科班的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置也不斷完善,最終形成了較為系統(tǒng)的預(yù)科教育模式。進(jìn)入21世紀(jì)后,隨著俄羅斯高等教育國(guó)際化進(jìn)程的加快,預(yù)科班制度進(jìn)一步發(fā)展,在培養(yǎng)留學(xué)生方面發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。

二、俄羅斯預(yù)科班的培養(yǎng)目標(biāo)

俄羅斯預(yù)科班的主要培養(yǎng)目標(biāo)是為即將進(jìn)入俄羅斯高校學(xué)習(xí)的外國(guó)學(xué)生提供語(yǔ)言和專業(yè)基礎(chǔ)教育。一方面,預(yù)科班注重培養(yǎng)學(xué)生的俄語(yǔ)能力,使他們能夠順利融入俄羅斯的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。另一方面,預(yù)科班還設(shè)置了一些專業(yè)基礎(chǔ)課程,如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等,幫助學(xué)生打好所選專業(yè)的基礎(chǔ),為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。總的來(lái)說(shuō),俄羅斯預(yù)科班致力于培養(yǎng)具有良好語(yǔ)言和專業(yè)基礎(chǔ)的外國(guó)留學(xué)生,為他們順利完成大學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。

三、俄羅斯預(yù)科班的課程設(shè)置

俄羅斯預(yù)科班的課程設(shè)置主要包括俄語(yǔ)語(yǔ)言課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程兩大類。在語(yǔ)言課程方面,預(yù)科班設(shè)置有俄語(yǔ)語(yǔ)法、口語(yǔ)、閱讀、寫作等多個(gè)模塊,采用系統(tǒng)化的教學(xué)方法,幫助學(xué)生全面提高俄語(yǔ)水平。在專業(yè)基礎(chǔ)課程方面,不同專業(yè)的預(yù)科班會(huì)開設(shè)相應(yīng)的基礎(chǔ)課程,如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等,為學(xué)生今后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外,預(yù)科班還會(huì)安排一些文化類和學(xué)習(xí)技能類的選修課,幫助學(xué)生更好地適應(yīng)俄羅斯的生活和學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的課程設(shè)置,預(yù)科班為外國(guó)學(xué)生提供了全面的語(yǔ)言和專業(yè)準(zhǔn)備。

四、俄羅斯預(yù)科班的教學(xué)方式

俄羅斯預(yù)科班采用多種靈活的教學(xué)方式,注重因材施教。在語(yǔ)言課程教學(xué)中,預(yù)科班廣泛運(yùn)用多媒體技術(shù),如視頻、音頻等,營(yíng)造沉浸式的語(yǔ)言環(huán)境,提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。同時(shí),還會(huì)組織各種實(shí)踐性的課堂活動(dòng),如角色扮演、小組討論等,培養(yǎng)學(xué)生的交際技能。在專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)中,預(yù)科班則更多采用傳統(tǒng)的板書講授、習(xí)題演練等方式,幫助學(xué)生夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。此外,預(yù)科班還重視個(gè)性化輔導(dǎo),針對(duì)學(xué)生的不同情況提供針對(duì)性的幫助。總的來(lái)說(shuō),俄羅斯預(yù)科班的教學(xué)方式靈活多樣,注重因材施教,有利于提高學(xué)生的綜合能力。

五、俄羅斯預(yù)科班的學(xué)生評(píng)價(jià)

俄羅斯預(yù)科班非常重視對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。在語(yǔ)言課程方面,預(yù)科班會(huì)定期對(duì)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力進(jìn)行測(cè)試,并根據(jù)測(cè)試結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。在專業(yè)基礎(chǔ)課程方面,預(yù)科班同樣會(huì)采取平時(shí)作業(yè)、期中考試、期末考試等多種評(píng)價(jià)方式,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外,預(yù)科班還會(huì)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)選擇和學(xué)習(xí)狀況,提供針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo),幫助他們順利完成后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)。通過(guò)這種全方位的學(xué)生評(píng)價(jià)體系,預(yù)科班確保了教學(xué)質(zhì)量,為外國(guó)學(xué)生的順利升學(xué)創(chuàng)造了有利條件。

總結(jié)

總之,俄羅斯預(yù)科班制度是該國(guó)高等教育體系的一個(gè)重要特色,為外國(guó)學(xué)生提供了良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)。從歷史沿革、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方式到學(xué)生評(píng)價(jià)等多個(gè)角度來(lái)看,俄羅斯預(yù)科班都體現(xiàn)了系統(tǒng)性和針對(duì)性,充分滿足了來(lái)俄留學(xué)生的需求。這一特色教育模式不僅為俄羅斯高等教育的國(guó)際化發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn),也為我國(guó)相關(guān)改革提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。未來(lái),俄羅斯預(yù)科班制度必將在培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)留學(xué)生方面發(fā)揮更加重要的作用。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)


圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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