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上了俄語課程卻仍聽不懂

上了俄語預科班還是聽不懂

摘要

在學習俄語過程中,許多學習者遇到的一個普遍問題是,即使完成了俄語預科班的學習,但在實際交流時仍然難以理解俄語原生speakers的對話內容。這篇文章從多個角度分析了造成這一現(xiàn)象的原因,包括:俄語語音系統(tǒng)的復雜性、詞匯量的缺乏、語法結構的差異、缺乏實踐機會以及文化背景知識的不足等。同時,文章也提出了一些可行的學習建議,希望能夠幫助俄語學習者更好地提高聽力理解能力,減少溝通障礙。

正文

1. 俄語語音系統(tǒng)的復雜性

俄語語音系統(tǒng)的復雜性是導致學習者難以理解俄語原生speakers對話的一個重要原因。俄語擁有獨特的元音和輔音系統(tǒng),其元音有6個(а, э, ы, у, о, и),輔音有36個(由于軟濁輔音、硬濁輔音、軟清輔音、硬清輔音的存在)。這些元音和輔音在發(fā)音時存在復雜的元音和輔音變化規(guī)則,如元音的濁化、輔音的軟化等,使得俄語的語音系統(tǒng)顯得異常復雜。此外,俄語還有很多復雜的重讀規(guī)則,這些都給學習者的聽力理解帶來了極大的挑戰(zhàn)。即使完成了俄語預科班的學習,如果沒有足夠的俄語語音訓練,學習者要想在短時間內完全掌握這些復雜的語音規(guī)則是非常困難的。

2. 詞匯量的缺乏

詞匯量的缺乏也是導致學習者難以理解俄語原生speakers對話的一個重要原因。俄語作為一種斯拉夫語言,其詞匯系統(tǒng)與漢語、英語等語言存在較大差異。俄語的詞匯量巨大,據(jù)統(tǒng)計,現(xiàn)代標準俄語詞匯量在10萬詞左右,遠遠超過了大多數(shù)學習者的掌握范圍。即使完成了俄語預科班的學習,學習者也往往只掌握了幾千個常用詞匯,遠遠無法覆蓋日常交流中出現(xiàn)的所有詞語。在聽力理解中,當遇到陌生詞匯時,學習者往往難以準確判斷詞義,從而影響對整個句子的理解。因此,提高詞匯量是提高俄語聽力理解能力的關鍵。

3. 語法結構的差異

俄語語法結構的復雜性也是導致學習者難以理解俄語原生speakers對話的一個重要原因。俄語是一種高度屈折的語言,其語法結構與漢語、英語等語言存在較大差異。俄語擁有豐富的名詞、形容詞、代詞的格變化,復雜的動詞時態(tài)、人稱、數(shù)、性變化,以及獨特的句子結構等,這些都給學習者的語法理解帶來了巨大挑戰(zhàn)。即使完成了俄語預科班的學習,但在日常交流中,學習者往往難以準確分析俄語句子的語法結構,從而影響對整個句子的理解。因此,提高對俄語語法結構的掌握水平是提高聽力理解能力的關鍵。

4. 缺乏實踐機會

缺乏實踐機會也是導致學習者難以理解俄語原生speakers對話的一個重要原因。即使完成了俄語預科班的學習,如果沒有足夠的語言實踐機會,學習者很難將所學知識轉化為實際的交流能力。在俄語預科班中,學習者主要接觸的是教材中的標準俄語,缺乏對俄語原生speakers的自然對話的實踐體驗。在實際交流中,俄語原生speakers常常使用一些口語化的表達、俚語、縮略形式等,這些與教材中的標準俄語存在較大差異,給學習者的理解帶來了很大障礙。因此,只有通過大量的實踐,學習者才能更好地理解俄語原生speakers的對話內容。

5. 文化背景知識的不足

文化背景知識的不足也是導致學習者難以理解俄語原生speakers對話的一個重要原因。俄羅斯作為一個獨特的文化圈,其歷史、地理、風俗習慣等與中國存在很大差異。即使完成了俄語預科班的學習,如果缺乏對俄羅斯文化的深入了解,學習者在聽力理解中也會遇到很多障礙。比如,俄語中的一些文化特定的詞匯和習語,如果不了解其文化背景,很難準確理解其含義;又如,俄語對話中蘊含的一些文化暗示和隱喻,如果不了解俄羅斯的文化傳統(tǒng),也很難捕捉到其真正的意義。因此,提高對俄羅斯文化的了解和認知也是提高俄語聽力理解能力的關鍵所在。

總結

綜上所述,即使完成了俄語預科班的學習,學習者在實際交流中仍然難以理解俄語原生speakers的對話內容,主要原因包括:俄語語音系統(tǒng)的復雜性、詞匯量的缺乏、語法結構的差異、缺乏實踐機會以及文化背景知識的不足等。要想真正提高俄語聽力理解能力,需要學習者從這些方面著手,系統(tǒng)地進行訓練和學習。只有充分掌握俄語的語音特點、積累足夠的詞匯量、深入理解俄語語法結構、大量進行實踐交流,并豐富對俄羅斯文化的認知,學習者才能逐步提高俄語聽力理解能力,減少在實際交流中的溝通障礙。

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湯歆

環(huán)俄留學首席顧問、高級培訓講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國立大學教育學學士、社會心理學碩士,2011年圣彼得堡國立大學優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學中介行業(yè)領軍人物。

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