俄語(yǔ)預(yù)科生的學(xué)習(xí)教材
發(fā)布：2024-06-10 23:09:56 分類(lèi)：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
俄語(yǔ)預(yù)科班學(xué)語(yǔ)言的教材
摘要
本文旨在探討俄語(yǔ)預(yù)科班學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的教材問(wèn)題。首先分析了俄語(yǔ)預(yù)科班學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的特點(diǎn),包括學(xué)生基礎(chǔ)差異大、學(xué)習(xí)時(shí)間短等。接著從教材的內(nèi)容、形式、難度等角度進(jìn)行了論述,認(rèn)為現(xiàn)有的教材在滿(mǎn)足預(yù)科生需求方面還存在不足。最后提出了針對(duì)性的改進(jìn)建議,希望能為提高俄語(yǔ)預(yù)科班的教學(xué)質(zhì)量提供一些思路。
正文
一、針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異大的特點(diǎn)
俄語(yǔ)預(yù)科班的學(xué)生大多是第一次接觸俄語(yǔ),基礎(chǔ)差異很大。有的學(xué)生可能之前就有學(xué)習(xí)外語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有一定基礎(chǔ),而有的學(xué)生則完全是從頭開(kāi)始。這種差異不僅體現(xiàn)在詞匯量、語(yǔ)法掌握等方面,還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法上。因此,教材的編寫(xiě)必須充分考慮到這一特點(diǎn),做到既照顧基礎(chǔ)較好的學(xué)生,又不會(huì)讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生跟不上。比如可以在同一個(gè)單元中設(shè)置不同難度的練習(xí)題,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。同時(shí),教材還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,為他們提供合適的學(xué)習(xí)方法建議。
二、針對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間短的特點(diǎn)
俄語(yǔ)預(yù)科班的學(xué)習(xí)時(shí)間通常只有一年左右,學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊湊。因此,教材的內(nèi)容設(shè)置必須精簡(jiǎn)高效,避免一些不太重要的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),要合理安排教學(xué)進(jìn)度,適當(dāng)增加復(fù)習(xí)和鞏固的內(nèi)容,幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)。此外,教材還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率,如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、做好筆記等。只有這樣,才能在有限的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生盡快掌握俄語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
三、注重實(shí)用性和針對(duì)性
俄語(yǔ)預(yù)科班的主要目標(biāo)是為后續(xù)的俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此,教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)該緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程的需求,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。比如可以選擇一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)用話(huà)題,如專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、常見(jiàn)場(chǎng)景對(duì)話(huà)等,幫助學(xué)生積累專(zhuān)業(yè)詞匯,熟悉專(zhuān)業(yè)交流情境。同時(shí),教材還應(yīng)該針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各項(xiàng)技能,為他們后續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。只有這樣,教材才能真正發(fā)揮應(yīng)有的作用,為預(yù)科生提供切實(shí)有用的幫助。
四、突出趣味性和互動(dòng)性
由于俄語(yǔ)預(yù)科班的學(xué)習(xí)時(shí)間有限,如果教材過(guò)于枯燥和單一,很容易造成學(xué)生的厭倦情緒。因此,教材的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重趣味性和互動(dòng)性的設(shè)計(jì)。一方面,可以選擇一些貼近學(xué)生生活和興趣愛(ài)好的話(huà)題,增加學(xué)習(xí)的趣味性;另一方面,還可以設(shè)計(jì)各種形式的練習(xí),如角色扮演、小組討論、游戲等,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,教材還應(yīng)該為學(xué)生提供充足的反饋渠道,讓他們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。只有讓學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣,學(xué)生才能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、重視多元文化的融合
俄語(yǔ)作為一門(mén)重要的外語(yǔ),其背后蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。因此,在俄語(yǔ)預(yù)科班的教材編寫(xiě)中,應(yīng)當(dāng)注重將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化傳播相結(jié)合。一方面,可以挖掘一些有代表性的俄羅斯文化元素,讓學(xué)生了解俄羅斯的歷史、風(fēng)俗、藝術(shù)等,增強(qiáng)他們對(duì)異域文化的認(rèn)知和興趣;另一方面,還可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中融入自身的文化特點(diǎn),培養(yǎng)跨文化交流和理解的能力。只有這樣,學(xué)生在掌握俄語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也能夠cultivate 全面的文化視野,為未來(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和生活交往奠定良好的基礎(chǔ)。
總結(jié)
總之,俄語(yǔ)預(yù)科班的教材編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生基礎(chǔ)差異大、學(xué)習(xí)時(shí)間短等特點(diǎn),注重實(shí)用性和針對(duì)性,突出趣味性和互動(dòng)性,重視多元文化的融合,幫助學(xué)生快速掌握俄語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。只有通過(guò)不斷改進(jìn)和完善,俄語(yǔ)預(yù)科班的教材才能真正滿(mǎn)足學(xué)生的需求,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的俄語(yǔ)人才。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)
圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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